让孩子爱上阅读——在阅读中享受幸福

徜徉在书的海洋中孩子们兴奋的心就能安静下来。午餐的过程中，先吃完的孩子搬着椅子坐下来看图书了，接着一个一个孩子陆陆续续吃完了饭，孩子们安静地开始阅读。

记得刚开学时，为了安抚幼儿刚入园不适应的情绪，我请家长为孩子准备一样玩具带来。有几个男孩子带来了变形金刚，还有孩子带来了玩具汽车，活动室内热闹非凡，大家开心的在一起玩耍。没几天，我发现带变形金刚的孩子越来越多，而且损坏的也越来越多，渐渐地班级里面争吵的声音、哭闹的孩子也多了起来。我反思起初我请家长为孩子带的玩具难道仅仅是这些吗？

午后，我见到几个孩子去拿阅读角的图书。于是，我想到我们班级的特色教育是语言，为何不请家长一起参与进来让我们的孩子有更多有趣的书籍可以阅读呢。于是，在离园前我给孩子们布置了一个任务，请他们自己从家里带一本图书来园。第一天，有两三个孩子带来了是《幼儿智力世界》还有《认识动物》《睡前小故事》。我用金花奖励了孩子，她们很开心，一天里面只要是自由活动的时间都津津有味地翻阅图书。接下来的两三天里面，有更多的孩子带来了图书，我依然奖励这些孩子。有时，我发现有的孩子带来的书籍不适合我们中班的幼儿来看。因此，通过校训通我和家长交流了这个情况。现在，我们班级的图书架上书本越来越多。为了让孩子们在阅读的同时养成良好的爱护图书的习惯，我在每本书的上面用小贴纸为她们写上了名字与学号，这样当其他幼儿借阅图书后就能够及时还给书的主人。

为了让孩子们能够看懂书里面的内容，真正的成为一个爱阅读的小读者。接下来班级里面还将建立借阅图书的制度。让幼儿看了还想看的书，带到家中阅读。制度的初步设想是这样的：请幼儿在每周的周末将书借回家里看，教师做好登记。鼓励家长引导幼儿看书，形成亲子阅读的良好习惯。当孩子真正徜徉在书中的时候他们像一条条小鱼快乐的浸润其中。当孩子读懂了里面的故事时，孩子们可以在集体面前大胆地讲述，让他们在同伴的掌声中感受读书的快乐。

让我们从现在开始，和老师、爸爸妈妈、小伙伴一起爱上阅读，徜徉书海。

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