采用正确地评价方法评价幼儿
《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教育评价界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”还指出“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重
0评论2017-01-09966
大班幼儿评价分析：多给孩子一些鼓励
情节描述：“叮叮叮叮—”小铃已敲响，“今天我们一起来画画人物，可以画老师、小朋友，也可以是叔叔、阿姨或家人。孩子们握着手中的笔纷纷画起来，有的幼儿早就下笔开始画了，但有些却不敢下笔，还是空白的一页。因此，鼓励幼儿大胆去画，画错了一点都没关系
0评论2017-01-09470
幼儿发展评价应遵循全面性
上星期教研组内开展教研活动时认真阅读了《幼儿园保教指南》的第二章“保教常规管理”其中第二十一条至二十五条都讲到了有关于评价的问题。 1、开展幼儿日常的评价工作，以日常的观察为主，综合采用观察、谈话，问卷调查、作品分析、案例分析等多种方式进行评
0评论2017-01-09808
幼儿园跨年龄段混龄活动的有效评价
我们幼儿园开展健康特色教育以来，不管是教学活动的研讨还是日常活动的关注，都以为孩子们创设健康氛围为宗旨。为了更好推行健康教育，我们开展了跨年龄段的“健康混龄区域活动”。经过两年“混龄区域活动”的开展，不但孩子们在从中得到了发展，我们教师在组
0评论2017-01-091025
2013学年第二学期五大领域发展评估小结
本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。通过此次测
0评论2017-01-09842
有效评价，让幼儿健康茁壮成长
《幼儿园教育指导纲要》作为一个教育管理和指导的法规文件，是教育改革的一个标志，时时处处都起着提纲挈领的作用。而作为每一个幼教工作者，在对幼儿实施教育的同时，必须以《纲要》精神为准则，为着幼儿的健康成长，全面实施公平、开放、个性化的教育。 《
0评论2017-01-09927
- 幼儿园三月反馈：幼儿能力总结表
0评论2017-01-09
听课后的问题思考——如何评价幼儿
今年三月和四月两个月的时间里，我听了多位幼教同行执教的教学活动，屈指数来，一共听了12节课。其中有苏州市的观摩研讨课、有太仓市高研班学员的汇报展示课，还有同事和其他幼儿园老师上的评优课。虽然只是听课，但却让我感受到了这些执教老师的教育智慧和她
0评论2017-01-09566
开展有效的互动评价
开展有效的互动评价广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美幼儿园的教育评价具有三个功能：1，促进每个幼儿的发展。2、促进教师的自我成长。3、促进课程本身的发展。幼儿园教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。我们幼儿园在《纲要（试行
0评论2017-01-09736
通过作业纸看幼儿评估
摘要：评估作为教学与学习的重要组成部分，对于3-6岁幼儿和教师来说都是一项不小的挑战。本文主要从与幼儿日常学习关系密切的作业纸出发，概括分析教师针对幼儿的观察和评估。 关键字：评估 评估是所有教学与学习不可分割的一部分，对于引
0评论2017-01-09605
小班四月份幼儿体能训练分析
我们小一班有本班共有幼儿34人,男孩18人,女孩16人。根据学期体能计划，我们这两周开展了手膝着地（垫）自然协调向前爬的体能训练和学习小兔双脚原地跳或者向前行进跳动。 我班幼儿由于入园年龄小，经历了一个托班的生活习惯培养和户外体育游戏的学习活动，训
0评论2017-01-09634
班级创新评价交流
孩子都是喜欢听好话的，喜欢被人称赞，而且从人们对他的评价中认识自己。我们对孩子要以积极表扬鼓励为主，消极批评会使孩子灰心丧气。表扬或批评都有是为了强化好的行为，鼓励孩子养成良好的行为习惯，克服缺点。由于遗传和环境的交互作用，每个幼儿都是具有
0评论2017-01-091012
幼儿发展评估方案（教研室）
评估目的：为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况;为了寻求幼儿教育的发展规律，以便更有效地开展教学活动，更好地促进每个幼儿在集体中的发展，教研室特制定发展评估方案。通过测评，形成测评小结，为下学期开展教学工作提供教学依据。评估对象：开发
0评论2017-01-09548
幼儿园科研部门体能测试小结
本学期幼儿园科研部门对各年龄阶段的孩子提出了体能测试的要求。每个年龄段规定了两项测试的项目，以及达标的标准。虽然这个测试的内容和标准没有官方的参照依据，是我们自己幼儿园制定出来，也没有经过官方的论证，不知道他能不能作为评测的依据，这个数据是
0评论2017-01-09933
2013学年第二学期托班组幼儿测评小结
本学期，我们在大教研组引领下选择了抽领域情境测评法对本学期的幼儿知识能力发展情况进行统筹测评。为了让测评尽量周全，我们测评小组首先进行了托班第二学期社会领域发展目标的研讨，并对领域发展目标作为简单梳理： 社会领域主要内容 具体发展目标 自我意
0评论2017-01-09586
小班幼儿期末发展评估有感
本学期，经教研组研究、讨论决定，幼儿的期末发展评估采取统一授课的形式，通过观察、记录幼儿的表现，再进行同年龄段幼儿的相互比较，来得出幼儿在认知、情感、能力等方面的发展水平。通过整体授课，可以让我们看到每个班级孩子的经验储备、班级常规以及个性
0评论2017-01-09460
大班上学期幼儿发展评价指标
太仓市幼儿园幼儿发展评价指标（大班上学期） 一级指标 二级指标 三级指标 评价方式 描述性评价 健康（体育） 自理能力 会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服。 日常观察 能自己系鞋带，自己整理床铺。 日常观察 自我保护 具有保护身体器官的粗浅知识和初步
0评论2017-01-09937
小班幼儿发展评估小结
一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下： 一、、艺术领域 对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，
0评论2017-01-09988
幼儿园教研组第一学期科学领域幼儿发展水平评估测查小结
本次教研组幼儿发展评估测查主要以教学内容抽测为主，意在于监测教师开展教学活动以及幼儿掌握情况，以便今后更好地督促教师有效教学。本次抽测，我们首先对每个年龄段的学习内容进行了调查，然后测查小组分工对五大领域的内容进行了测查。我主要负责科学领域
0评论2017-01-09673
小班第一学期发展评估小结
本学期是幼儿入小班后的第一个学期，通过这一个学期的教育教学活动，幼儿在健康、语言、艺术、社会和科学五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际，我们对小朋友进行了发展评估测试，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更好地开展教育教学活动，
0评论2017-01-09943