一、创新源于实际
农村幼儿园由于受到经济条件的限制，游戏材料以及活动器材少，满足不了幼儿的需要，更谈不上促进幼儿能力的发展。罗伯索马说过：“离开环境即无行为可言”《幼儿园工作规程》第二十条明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。为执行《规程》我们把眼光瞄向自然，大胆探索，勇于实践，充分挖掘、利用自然资源和环境，开辟了丰富多采的区角活动。
（一）、开创思路，变废为宝
区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的，活动材料可直接影响幼儿活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向，教师根据教育意图提供符合幼儿发展需求的材料，让幼儿通过材料媒介来大胆的表现自我，充分发挥想象力和创造性。在活动的过程中利用一些利用率高的废旧物品，教师们有目的、有计划、有组织的实施各项区角活动。如小班活动主题：《巧巧手》中的《 粮食分类》等让幼儿通过用筷子夹、小手捡、培养幼儿的耐力、分类能力、手的协调性。中班活动主题：《聪明的我》中的《快乐喂宝宝》通过让幼儿夹玻璃球喂宝宝，既培养了幼儿的自理能力又培养了幼儿的计算能力和良好的思想品德。《学做小鲁班》让幼儿用各种形状的木块（木块是从木匠那里拣来的），摆出各种模型，培养幼儿思维、观察的能力以及动手操作的兴趣。《串帘子》让幼儿用废旧竹片串帘子，培养幼儿手眼协调的能力。《玩竹签》通过玩冰糕棒，培养幼儿的技巧能力和做事细心认真的能力。《串扣子》通过学习用毛线串扣子，培养幼儿的耐力和注意力。大班活动主题 ：《 我真棒》中的《摆火柴棒》让幼儿在拼拼摆摆的过程中，发展幼儿的想象力和创造力以及审美能力。我们还利用民间民谣《老牛赶山》通过活动培养了幼儿的计算能力和对数学的兴趣。
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