主 题 活 动 计 划 表（2010年05月24日 —— 2010年05月28日）
主题名称:《民间故事伴我成长》第一周——《好故事》 班级： 大一班 教师：徐颖 顾楠楠
| 幼 儿 发 展 目 标 | 生 活 活 动 | 户 外 活 动 | 时间 | 区 域 与 游 戏 活 动 | 教 育 活 动 | 家长工作、环境创设 | |
| 健康： 1.知道在走廊上的安全常识、文明礼仪，如：不跑、不跳，上下楼梯靠右走等。 2.出汗后能及时补充水分，会根据自身需要喝适量的水，知道充足的饮水量是预防“手足口”病的好方法之一。 3.探索打门球的好方法，锻炼手臂控制力及目测力，能合理控制自己与球门的距离。 社会： 4.喜欢收集、交流民间故事的信息，能将自己了解的相关内容和想法主动向同伴进行介绍、宣传。 科学： 5.能积极探索动画的成因，乐于尝试制作简易动画，体验成功的快乐。 语言： 6理解故事内容，能用清晰的语言大胆表达自己对作品的理解，体验积极动脑、解决问题后获得成功的愉悦情感。 艺术： 7.能根据动画情节和乐曲节奏、特点，大胆创编“猴子模仿老爷爷”情境的动作进行表现，体验用不同形式表现民间故事的乐趣。 8.尝试用顿笔的方法，结合浓墨和淡漠的合理运用表现麻雀飞行时的不同姿态，感受水墨画创作的独特，体验成功的快乐。 | 1．盥洗： 指导幼儿出汗后及时补充水分，会根据自身需要喝适量的水。 2．过渡环节： 引导幼儿讨论上下楼梯的安全常识、文明常规，并能在一日的生活中加以保持。 3.过渡活动： （1）诵读： 《孔融让梨》 （2）分享： 《我了解的经典故事》 （3）经典成语故事： 《井底之蛙》 （4）无声动画欣赏： 《过猴山》 （5）水墨画欣赏： 《群虾》 （6）安全交流： 《上下楼梯的安全》 | 1.早操： 指导幼儿尝试在押韵、能够表现民间经典艺术特色口号的提示下，精神饱满、精气神儿十足的走对、做操，体验民族特色早操的独特和与众不同。 2.体育游戏： 《打门球》 《丹顶鹤》 3.自由自选活动： （1）指导幼儿探索“跳竹竿”的多种方法，能在儿歌的提示有节奏在竹竿间的跳跃，感受民间传统体育游戏的乐趣。 （2）分散游戏： 探索长摇绳、毽子、风火轮等民间传统器械的玩法，从中获得成功的愉悦体验。 | 一 | 结构区：《世博中国馆》 提供世博中国馆的图片、搭建步骤图及教师搭建范例，指导幼儿利用围拢、螺旋上升等方式合作搭建世博中国馆，并尝试根据场馆的不同功用划分区域。 | 社会： 《民间故事多又多》 | 家长工作： 1. 民间经典故事，文字精巧、引人入胜，情节变化和情感线索巧妙结合，能引起幼儿的共鸣；故事内容通俗易懂，想象丰富，能满足幼儿的精神需要；富含教育寓意，蕴藏丰富的礼仪及品德内容，使幼儿感受中华美德熏陶……因此，请您利用每晚睡前的“亲子共读”时间，将自己童年听过的、或极具教育意义的经典民间故事与孩子一起阅读、分享，使之感受民间故事的独特魅力，让他们在“与经典牵手”的过程中了解中华民族的传统美德，萌发他们初步的民族意识和民族情感，为我们课程的开展奠定良好的基础和必要的准备。 2. 环境创设： 1.主墙饰： 《民间故事伴我成长》 ——好故事 2.小墙饰： 《精彩故事天天讲》 | |
| 奥尔夫： | |||||||
| 二 | 信息区：《民间故事多又多》 收集中国经典民间故事的图书、图片、介绍等材料，指导幼儿将自己了解的相关内容与对作品的理解与同伴进行交流，从中初步感受中华民族的传统美德。 | 语言：故事 《曹冲称象》 | |||||
| 体育游戏： 《打门球》 | |||||||
| 三 | 音乐区：《过猴山》 提供《过猴山》的音乐，引导幼儿与同伴合作扮演不同角色，尝试俺乐曲节奏表现小猴学样的情节进行表现，感受作品的诙谐、有趣。 | 美术：水墨画 《快乐的小麻雀》 | |||||
| 表演游戏： 《白雪公主》7 | |||||||
| 四 | 美工区：水墨画 提供毛笔、墨汁（分浓墨、淡墨）、宣纸及辅助材料等，指导幼儿掌握顿笔的方法，并尝试结合浓墨、淡墨表现生活中常见的形象，体验传统艺术创作形式的独特与魅力。 | 科学： 《奇妙的小动画》 | |||||
| 早期阅读 | |||||||
| 五 | 语言区： 《精彩故事天天讲》 投放民间经典故事图书及相关介绍，指导幼儿用清楚、连贯的语言将自己阅读的民间故事讲给同伴听，从中感受中华民族的传统美德和坚韧精神。 | 音乐：舞蹈 《过猴山》 | |||||
| 小社团活动 | |||||||
| 效果 反思 | | ||||||
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