让幼儿成为游戏的主人——浅谈幼儿游戏中的生本教学
幼儿时期是一个人主体形成的重要时期，《幼儿园工作规程》明确提出：以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，是幼儿园教育工作的原则之一。游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，具有促进幼儿自主发展的功能和作用，是最能表现与肯定幼儿的主动性、独立性、
0评论2016-09-20723
让幼儿在造型性游戏中表现自我
平时不怎么喜欢看书的我今天拿起书看了起来，不看学不到，看了一定有收获。我今天读了《幼儿造型性游戏的思考与实践》使我知道了造型性游戏可以让幼儿使用各种方法对自己喜欢的事物进行造型，以满足幼儿的表现欲，可平时我们幼儿玩造型性游戏时都是我们老师规
0评论2016-09-20777
＂数学乐园＂教学设计
一、激趣导入 小朋友，我们先一起来玩拍手游戏，好吗? 师：看大家玩的这么高兴，还想不想玩其他的游戏?生：想!师：今天老师就带大家到数学乐园去玩一玩，不过在玩游戏时有要求，一是我们要遵守游戏规则;二是大家在游戏中要学到数学知识，而且每个游戏要听
0评论2016-09-20586
益智区科学实验：尺子吸纸
场景呈现：今天，益智区里来了5个小朋友有小宇、琪琪、美美、宁宁、乐乐，在益智区里我投放了神奇的纸屑。在选择区角的时候因为是新投放的材料，大部分孩子都非常喜欢，这5个孩子一来到益智区就开始讨论这些纸屑和尺子是用来做什么的，宁宁说：“尺子是用来量
0评论2016-09-20378
常规培养要注重策略
今年六一节，结合大的旋律，我们也以唱红歌为主题，开展“师生同乐庆六一，红歌传唱颂祖国”的庆祝活动。以唱为主，不用老师和孩子们多么劳神费力，但还能有庆祝的热闹氛围。老师们非常有创新意识，根据孩子们的年龄特点，选的歌曲多样，形式也比较丰富，庄严
0评论2016-09-20983
剖析一年级新生的种种现象及家长在幼儿过渡期的作用
孙江丽 高青县实验幼儿园 案例1小学开学一个多月了，6岁多的明明却一直在“贪恋“幼儿园的生活：上课都是唱歌、跳舞、画画、做手工，回家也是玩，或者看看动画片。上了小学每天白天要6节课，晚上还有一大堆作业，爸爸妈妈每天都要问：“今天学了什么?
0评论2016-09-20801
生活卫生习惯：小手帕上的故事
为培养孩子形成良好的生活卫生习惯，每天坚持带好干净的小手帕。在平时，我经常会对孩子们说：“小朋友们，请把你们的小手帕拿出来，我们和小手帕来做游戏吧！”很多孩子都高兴地拿出了小手帕说：“好！”这时，我听见了几个孩子说话声音，“老师，谭成龙没带
0评论2016-09-20386
论文：让农村幼儿学得更开心，玩得更高兴
董远瑛 兴山县黄粮教育幼儿园 13872609567 高楼大厦、如织车辆、如潮人流，这是城市孩子天天见到的景象，因为见多也就识广，幼儿园的孩子们更是尽享各种现代化的设施设备带来的快乐。而农村的孩子，天天见到的是连绵起伏的大山，寥寥无几的人口，来
0评论2016-09-20846
《有趣的数字魔方》课后反思
活动背景：扑克牌是孩子们非常熟悉的一种游戏材料。孩子们喜欢玩扑克牌，他们在家中或幼儿园区角活动中常常玩牌。本学期我们班也在区角游戏中投放了几副扑克牌，孩子们玩得兴致勃勃。起初他们玩“比大小”，随着经验的不断丰富开始玩接龙游戏，将牌按顺序从小
0评论2016-09-20818
幼儿园数学活动价值谈
今天小马老师试教，这次她尝试上数学活动《一分钟》。内容选得不错，与现阶段的主题和大班幼儿的需要比较吻合。课前她作了大量的准备，我也看了她的教案，并提出一点小小的建议。今天的教学整个过程都比较流畅，顺利。现在大班的孩子各方面的知识确实非常丰富
0评论2016-09-20662
中班幼儿“合作与分享”教育的初探
说到合作与分享，就会使人想起一位诺贝尔奖金获得者。当一大笔奖金送到他手中时，他却说：“这笔奖金的一半应该属于我的妻子，是她的合作精神促成了我的成功；而另一半奖金应该属于这个研究小组的三百多名成员，自己只是其中的一员，自己的所得只该是这三百分
0评论2016-09-20498
中班数学游戏化的途径和方法探索
幼儿数学教学游戏化的探究内容。 1、编制数学教学游戏：（l）数学教学游戏主要有六种类型：情节性的教学游戏；操作性的教学游戏；运用各种感官的教学游戏；口头数学教学游戏；竞赛性教学游戏；数学智力游戏。编制数学教学游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与
0评论2016-09-20762
中班区域活动中幼儿自主性发展的探索研究
随着素质教育观念不断深入人心，具备独立的人格，健康心理和独立自主能力的人已成为时代的要求，社会的需要。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主旋律。自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性，即不依赖他人，自己
0评论2016-09-20930
浅谈中班幼儿想象力的培养
素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。 片段一：本阶段我班开展
0评论2016-09-20714
中班数学的“凑十法”
孩子到了中班，数学能力需要提高。可是如何对待10以内的加法，以及如何让孩子理解并运用呢？ 例： 6+8=？ 让孩子先记住8的位置，然后伸出6个手指，引导他将6中的几个给8的位置让这个位置变成10，8的位置变成10后，引导孩子手中还有几个手指，让手中的数字加上
0评论2016-09-20607
浅班中班幼儿绘画兴趣的培养
“兴趣是最好的老师。”孩子们做有趣的事，不仅能够得到情绪上的满足，还能促进其身心的发展。在绘画活动中，孩子门常常在最初的绘画过程中感到的是一种享受，一种满足，一种轻松愉快的情感体验，在不断的涂涂画画中，孩子们对绘画的兴趣越来越高。 中班幼儿
0评论2016-09-20930
中班幼儿分享行为的现状调查及教育对策研究
现今社会对幼儿心理健康问题的研究日趋成为热点。良好的心理健康它表现为：有良好的意志；积极的情绪；对现实的态度（如分享、谦让等）；良好的社会适应能力。其中“分享”不仅仅属于社会教育，也是心理健康教育中密不可分的一部分。它是幼儿心理健康的重要组
0评论2016-09-20690
班主任做好班级常规教育经验：幼儿良好行为习惯培养
生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。作为一名副班主任配合好班主任做好班级常规教育是义不容辞的。一、常规培养从幼儿每天入园开始中班幼儿在园已有一年的时间
0评论2016-09-20625
幼儿园“幼小衔接报告会”记录
2007年4月5日晚上，幼儿园举行了“幼小衔接报告会”。我们邀请了艺术小学胡老师来园为家长作孩子入小学的专题指导《让孩子自信地走进小学》。大班160多名家长认真聆听了报告。活动由汤老师主持。活动因学校的精心安排、胡老师的热情指导，给予了家长很多的启
0评论2016-09-20818
在科学活动中培养幼儿的探索能力
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。一、在有趣味的活动中引导幼儿探
0评论2016-09-20985