就拿班级中的曹小朋友，他可是在班级中出了名的。“老师，曹小朋友打人了。”一天中像这样的声音不知要传来多少次。以往的经验我会叫来批评一通，今天恰巧自己胳膊有点酸突发灵感，我说：“老师知道你的小手很勤快，今天老师这儿有点不舒服，我想让你做按摩师，你能帮老师按摩吗？ 好！曹小朋友爽快答应！（给老师按摩师何等的光荣啊！看他的表情我当时猜想的）。想不到这一动作引起来其他几个调皮生的注意，他们七嘴八舌地个告诉我：“我阿姨就会给人按摩。”“我爷爷给人看病时也是这样的。”“我爸爸去按摩过，妈妈也去过。”我让幼儿在我身上进行按摩实验，并提议，让曹小朋友等几个调皮的小朋友做班里的按摩师。同时，我对他们提出要求，按摩师必须关心、爱护、帮助顾客，否则取消资格，另选他人。他们欣然接受了我的建议和要求。
每天，我安排时间，让“按摩师”们在小朋友背上轻轻敲打。这样一来，几乎没有再听到有谁打人的告状了。
教育幼儿不能单靠苦口婆心的说教或严厉的训斥，联系实际，利用幼儿喜闻乐见的形式，采用角色转移发，灵活施教，有时会获得意想不到的效果。
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