竞争合作能力在游戏中的运用
在游戏教学活动中，通过人与人的交往过程，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果的分享和责任的共同承担的关系去培养幼儿的竞争合作能力，是一种有效途径。 竞争合作能力在游戏中的运用，一次晨间活动玩轮胎时，我把幼儿分成四组，在规定的区域依次
0评论2016-09-26939
游而生情，小班游戏运用
在90课时的培训中，我市教研员徐老师关于游戏说了这样几句话：教师走进游戏，才能真正走进幼儿；幼儿只有走进游戏，才能真正体验快乐；幼儿只有体验快乐，才能真正激发童趣发展。这短短的几句发，的确发人省醒，给我很多的启发。是呀，作为一名幼儿园的老师，
0评论2016-09-26504
且说课程“游戏化”（一）
《3-6学前儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿园的一日活动不能缺少游戏的环节，无论是进行室内的活动还是进行室外的活动。室内活动诸如：五大领域，健康、语言、科学、艺术、社会。这些作为幼儿园课程的主体部分，贯穿于幼儿的一日生活之中，幼儿园中
0评论2016-09-26372
给力小游戏，让孩子爱上数学
教育来自于生活，以儿童的游戏活动为中心。我们的生活中存在很多小小的游戏，只要做一个有心的家长，会让孩子越来越爱数学。我们不用花很多时间，只需要短短的几分钟，我们就可以和孩子一起玩游戏，学数学。下面我们为爸爸妈妈介绍几个给力小游戏，让孩子
0评论2016-09-26358
角色游戏中培养幼儿的积极感情
人们的感情可以分为生理感情和社会感情。从小班开始，幼儿的情感就从生理感情逐步分化，向社会感情发展。如成功感，失败感，自卑感，信任，关心，同情等。这些感情随着幼儿年龄的增大，幼儿与周围客观环境的相互作用而不断变化发展。在角色游戏中，幼儿全神贯
0评论2016-09-23424
角色游戏、区角游戏分开还是合并？
角色游戏，孩子们预言着将来的社会生活，模仿着成人，能让孩子们充分交流＼促进社会性的发展。区角游戏，让孩子们自己选择喜欢的游戏材料与玩伴，操作、游戏、学习。其实，不管什么游戏，这都是老师们的分类而已。在孩子们心中，游戏就是好玩。回想我们的童年
0评论2016-09-23676
幼儿角色游戏主题的选择
——读《主题活动和角色游戏相融合的探索与实践》本月继续读《主题活动和角色游戏相融合的探索与实践》一书，这是我结合自己的兼课内容而选的。今年我们幼教中心的角色游戏进行了一次大规模的改革。我也想趁此次机会进一步对角色游戏有个了解和认识。在看到“
0评论2016-09-23950
圣诞狂欢之角色游戏情境创设——记一次师徒结对活动
角色游戏是幼儿生活情景的再现和补充，如何让幼儿在角色游戏中更好地感受和体验生活是我一直在考虑的问题和把握的方向。圣诞节马上要到了，不管是从我们的剪纸活动《圣诞树》还是从孩子们平时讨论的话题来看，他们对圣诞节充满了期待，充满了兴趣。角色游戏地
0评论2016-09-23369
游戏材料激发幼儿游戏的创造性
今天的“美味小吃”店里，店门一开，点心师们就开始了自己忙碌的工作，点心师轩轩和家怡拿着橡皮泥开始制作点心，服务员宁宁在准备餐具，厨师在整理那些现成的精美小吃。过了一会儿，小客人来了，服务员宁宁马上过来问客人：“你要吃什么？”客人要了一碗馄饨
0评论2016-09-23738
在游戏中感受教研活动的快乐
游戏是快乐的源泉，它不仅能带给孩子们无尽的快乐，也能给幼儿园园本教研活动注入新的活力，营造快乐的教研氛围。在最近两次教研活动中，我改变以往传统单一的开场白形式，以游戏导入，让教师在游戏中感受到了教研活动的快乐。游戏一、创意装扮大树妈妈背景墙
0评论2016-09-23417
大班幼儿与民间体育游戏
上个学期，我们在班里就开展了民间游戏抢凳子、老鹰捉小鸡、丢手绢、切西瓜等。这个学期，我们又玩了跳房子等等。看似这些我们都已经耳熟能详的游戏，其实一直都是孩子们热衷的游戏，其实对于我们自己也是，这些游戏老少皆宜。在这个月的个案中，我也提到了这
0评论2016-09-23591
让每次游戏都有趣味性和规则性
每次和大二班的孩子一起做游戏，都是那么的快乐。游戏既有趣味性，又有规则性。今天，我们一起做的是音乐游戏“找朋友”，这个找朋友和我们平时做的“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼、握握手，你是我的好朋友”不一样，它有一定难度。这就是说，老师
0评论2016-09-23614
游戏与教学没有界限——观徐则民老师游戏《谁和谁好》有感
常常有一种习惯，一段时间会被一些东西所着迷。比如看了电视剧、会在看电影、还要看原著;比如一段时间一直观摩应彩云的课;比如这段时间一直关注徐则民的游戏。不知是好习惯还是坏习惯，总之是喜欢这样做。今天在网上找到了徐则民的游戏视频《谁和谁好》。应该
0评论2016-09-23725
面对游戏，我们在想什么？——重温徐则民老师的精彩
听过徐老师精彩的讲座后，星期天在家中下载了徐老师的讲座PPT内容。翻看着那天的笔记，对照着PPT，回味着徐老师的风采，回想着自己与孩子们的游戏。也许，有时候我们想得太多反而会束缚手脚，也导致我们走上可笑的歪路？回想自己的童年，物质贫乏，却是快乐的
0评论2016-09-23724
小议游戏组织中的适宜性原则
前段时间娄江幼儿园开展了角色游戏展评活动，从游戏的内容安排、材料提供、组织指导过程中，可以看出老师们在“娄幼师坛”开展一系列“角色游戏”主题研讨活动后的的收获与进步。这一点，在娄江幼儿园想全市开放的角色游戏研讨活动中也得到了与会同行们的积极
0评论2016-09-23353
小班幼儿在游戏中融入数学经验的游戏教学设计
游戏主题设计所融入的数学经验操作过程(简述) 百变绳圈感知：一一对应、一样多、1和许多、等经验。产生兴趣：通过玩绳圈的游戏，让幼儿感受绳圈不同的丰富多彩的玩法，引导幼儿对活动的兴趣。游戏经验：在不断的探索和实践中让孩子在玩玩中巩固一一对应、
0评论2016-09-23513
用心创设游戏环境 充分自主快乐游戏
——观摩东安幼儿园角色游戏之感想 4月12日，我有幸观摩了东安幼儿园大班的角色游戏，很有收获。看着班中每个角色区合理的布局、区域里投放了丰富的游戏材料，孩子们个个都认真地在与材料互动着、投入地与同伴交往着，他们真正体会到了角色游戏的乐趣，
0评论2016-09-23480
幼儿角色游戏：我是快乐理发师
随着我的口令：“游戏开始！“孩子们纷纷拿着卡片去自己想去的地方。小婕、小煜、小佳、小怡来到理发店里。四个人先把理发的工具都摆了出来。小婕对小煜和小佳说：“我和小怡来重新设计新的发型，你们去发单子。”小怡说：“我把这些卷发丝都拿出来吧，你先设
0评论2016-09-23423
中班角色游戏中教师的指导
我们中班研讨的内容是：“中班角色游戏中教师的指导”，观察角色游戏中的片段情节引发教师对角色游戏中教师指导的思考，共同探讨角色游戏中的教师指导策略。下面是我在观看片段后的一些想法和建议：一、我们老师针对的游戏前地指导应该说些什么呢？片段一：以
0评论2016-09-23733
角色游戏观察指导案例（个案观察）
我的发现 这是一次理发店游戏的情景，可以看到大家的游戏在有条不紊地进行着，理发师忙着给顾客做头发，而另几名顾客也自觉地排队等候，观察理发师的手艺。可是就这样看似有序的游戏里面却隐藏着一系列的问题：三名理发师同时在为一名顾客服务，其他顾
0评论2016-09-23488